วันจันทร์ที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2562
เวลา 08.30 - 12.30 น.
➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ
➧ สมรรถนะ ( Competency ) หมายถึง คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่ทำให้บุคคลนั้น ๆ สามารถปฏิบัติงานได้ผลโดดเด่นกว่าคนอื่น และแสดงออกทางคุณลักษณะเชิงพฤติกรรมทั้งด้าน ความรู้ ทักษะ และเทคนิควิธีที่ดีกว่าคนอื่น ๆ
➧สมรรถนะที่เด็กปฐมวัยควรมี คือ การพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม ทั้งความสามารถในการเคลื่อนไหว และสุขภาวะทางกาย พัฒนาการด้านสังคม ด้านอารมณ์ ด้านการคิด และสติปัญญา
ด้านภาษา ด้านจริยธรรม และด้านการสร้างสรรค์ของเด็ก
➧ สภาพที่พึงประสงค์ มีตัวย่อยคือตัวชี้วัด แต่ละตัวชีวัดคือสมรรถนะที่เด็กจะได้รับ ในการพัฒนาร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา
กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ
ประสบการณ์สำคัญ
1. ด้านร่างกาย : (ความสัมพันธ์ระหว่างอวัยวะกับกล้ามเนื้อ) มี 2 รูปแบบ
- การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เช่น เต้นอยู่กับที่
- การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
3.ด้านสังคม : การทำงานร่วมกับผู้อื่น การมีปฏิสัมพันธ์กัน
4.ด้านสติปัญญา : การคิดสร้างสรรค์ การจำ
➧ เป้าหมายของการเคลื่อนไหวและจังหวะ คือ วิธีการสอน ได้แก่ การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การเคลื่อนไหวพร้มวัสดุอุปกรณ์ การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง
การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง และการเคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม
➧ การจัดกลุ่มใหญ่/กลุ่มย่อย เพื่อพัฒนาเด็กในด้านสังคม ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กัน การพูดแสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทางต่างๆ
➧กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สามารถบูรณาการวิชาต่างๆ ได้มากมาย เช่น
→ สั่งให้เด็กๆ หาพื้นที่อย่างอิสระของตนเอง (เป็นการบูรณาการวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องพื้นที่)
→ เด็กๆได้ออกกำลังกายและมีเหงื่อ (เป็นการบูรณาการวิชาวิทยาศาสตร์) เป็นต้น
👩 การปฏิบัติงานในห้องเรียน : อาจารย์ให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ตามหน่วยที่ได้ของตนเอง (ซึ่งจะนำไปสู่การเขียนแผนการสอน) โดยภายในกลุ่มต้องมีกิจกรรมที่ไม่ซ้ำกัน และออกมาทดลองสอนหน้าชั้นเรียน
🔺 งานที่ได้รับมอบหมาย อาจารย์ให้นักศึกษาอัดคลิปสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะลงในบล็อกของตนเอง
➧ สมรรถนะ ( Competency ) หมายถึง คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่ทำให้บุคคลนั้น ๆ สามารถปฏิบัติงานได้ผลโดดเด่นกว่าคนอื่น และแสดงออกทางคุณลักษณะเชิงพฤติกรรมทั้งด้าน ความรู้ ทักษะ และเทคนิควิธีที่ดีกว่าคนอื่น ๆ
➧สมรรถนะที่เด็กปฐมวัยควรมี คือ การพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม ทั้งความสามารถในการเคลื่อนไหว และสุขภาวะทางกาย พัฒนาการด้านสังคม ด้านอารมณ์ ด้านการคิด และสติปัญญา
ด้านภาษา ด้านจริยธรรม และด้านการสร้างสรรค์ของเด็ก
➧ สภาพที่พึงประสงค์ มีตัวย่อยคือตัวชี้วัด แต่ละตัวชีวัดคือสมรรถนะที่เด็กจะได้รับ ในการพัฒนาร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา
กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ
ประสบการณ์สำคัญ
1. ด้านร่างกาย : (ความสัมพันธ์ระหว่างอวัยวะกับกล้ามเนื้อ) มี 2 รูปแบบ
- การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เช่น เต้นอยู่กับที่
- การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
เช่น เดิน วิ่ง กระโดด สไลด์ สคิป ⇨ การเคลื่อนไหวพื้นฐาน
2.ด้านอารมณ์-จิตใจ : การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ดนตรี3.ด้านสังคม : การทำงานร่วมกับผู้อื่น การมีปฏิสัมพันธ์กัน
4.ด้านสติปัญญา : การคิดสร้างสรรค์ การจำ
การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง และการเคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม
➧ การจัดกลุ่มใหญ่/กลุ่มย่อย เพื่อพัฒนาเด็กในด้านสังคม ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กัน การพูดแสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทางต่างๆ
➧กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สามารถบูรณาการวิชาต่างๆ ได้มากมาย เช่น
→ สั่งให้เด็กๆ หาพื้นที่อย่างอิสระของตนเอง (เป็นการบูรณาการวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องพื้นที่)
→ เด็กๆได้ออกกำลังกายและมีเหงื่อ (เป็นการบูรณาการวิชาวิทยาศาสตร์) เป็นต้น
👩 การปฏิบัติงานในห้องเรียน : อาจารย์ให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ตามหน่วยที่ได้ของตนเอง (ซึ่งจะนำไปสู่การเขียนแผนการสอน) โดยภายในกลุ่มต้องมีกิจกรรมที่ไม่ซ้ำกัน และออกมาทดลองสอนหน้าชั้นเรียน
🔺 งานที่ได้รับมอบหมาย อาจารย์ให้นักศึกษาอัดคลิปสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะลงในบล็อกของตนเอง
Self-assessment (ตนเอง)
- เข้าเรียนตรงเวลา ทำงานที่อาจารย์ได้รับมอบหมายให้ ได้เรียนรู้เทคนิควิธีการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ และจะนำไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์
Evalaute frieads (เพื่อน)
- มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม วางแผน ฟังคำอธิบายต่างๆที่อาจารย์สอน มีการพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน
Evalaute teacher (อาจารย์)
- มีการเตรียมการสอนที่ดี สอนให้นักศึกษาคิดและตอบคำถามต่างๆ ให้มีความถูกต้อง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น