บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันจันทร์ที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2562

เวลา 08.30 - 12.30 น.

➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ

    ❤ การอสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ❤

อาจารย์ให้ตัวแทนนักศึกษาออกมาสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ในหน่วยที่ตนเองรับผิดชอบ ให้ดูและอาจารย์จะได้ปรับแก้ไขให้วิธีการสอนต่างๆ ให้ดีมากขึ้น

กิจกรรมพื้นฐาน

⛳ จังหวะการเคาะ มี 2แบบ 

1. เคาะจังหวะปกติ ➡️ เคาะจังหวะช้า ➡️ เคาะจังหวะเร็ว ➡️ เคาะจังหวะ 2 ครั้งติดกัน (หยุดเคลื่อนไหว)

2. เคาะ 1 ครั้ง  ➡️ เคาะ 2 ครั้ง ➡️ เคาะ 3 ครั้ง ➡️ เคาะจังหวะเร็ว ➡️ เคาะจังหวะ 2 ครั้งติดกัน (หยุดเคลื่อนไหว)

The teacher commented  สอนการเคลื่อนไหวหน่วย ประโยชน์ของช้าง 
อาจารย์ให้พูดให้สั้นกระชับและเข้าใจง่าย 
ขั้นพื้นฐาน  - ให้เด็กๆ เป็นช้างเดินตามจังหวะที่คุณครูเคาะไปรอบๆห้อง
                   - จากนั้นบอกสัญญาณกับเด็กๆ จังหวะช้า  เร็ว และ 2 ครั้งติดกัน (ให้เด็กเป็นช้างตามจังหวะ)
 ขั้นสัมพันธ์เพื้อหา  - ทำตามขั้นตอนการสอนตามแผนการสอน การจับคู่ประโยชน์ของช้าง
✱ อาจจะเพิ่มคำพูด เพื่อเน้นให้เด็กๆตั้งใจฟังจังหวะ เช่น เด็กๆ คอยฟังจังหวะนะคะ ถ้าคุณครูเคาะเร็ว ช้า และ เมื่อครูเคาะ 2 ครั้งติดกันเมื่อไหร่ ให้เด็กๆหาคู่ของตัวเอง แล้วนั่งลงทันที✱

The teacher commented  สอนการเคลื่อนไหวหน่วย  หน้าที่ของฉันในบ้าน

การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง  กำหนดมุมต่างๆ

- การพูดให้สั้นกระชับ

- การกำหนดมุม 4 มุม ให้ชัดเจน

- การพูด เมื่อให้เด็กทำตามข้อตกลง ให้เด็กกระโดดไปทำกิจกรรม ( ทำอาหาร / ซักผ้า / กวาดบ้าน /รดน้ำต้นไม้ ) แทนการกระโดดไปเข้ามุม 

📷 วิดีโอคลิปการสอน 📷 
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หน่วย บ้านของฉัน  การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง
โดยกำหนดให้เด็กทำท่าทางให้ตรงกับภาพสิ่งที่อยู๋ในบ้าน

➤ Assessment การประเมิน

Self-assessment (ตนเอง)

       - เข้าเรียนตรงเวลา จดบันทึกและตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์ เพื่อนำมาปรับใช้ในการสอน ได้ร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อนๆ 

    

Evalaute frieads (เพื่อน)

     - มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม และตั้งใจฟังที่อาจารย์คอมเมนต์เพื่อน

Evalaute teacher (อาจารย์)

     - มีการเตรียมการสอนที่ดี สอนให้นักศึกษาคิดและแก้ปัญหาเฉพาะหน้าสอนให้นักศึกษาสอนเป็นและลงมือปฏิบัติได้