Record song


เพลง สวัสดีคุณครู

เพลง ไปโรงเรียน

เพลง อาหาร

เพลง 1 ปี มี 12 เดือน

เพลง ล้างมือ

เพลง แปรงฟัน

เพลง มากินข้าวสิ

เพลง สวดมนต์

เพลง ลาก่อน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันจันทร์ที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2562

เวลา 08.30 - 12.30 น.

➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ
     ➧ สมรรถนะ ( Competency ) หมายถึง คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่ทำให้บุคคลนั้น ๆ สามารถปฏิบัติงานได้ผลโดดเด่นกว่าคนอื่น และแสดงออกทางคุณลักษณะเชิงพฤติกรรมทั้งด้าน  ความรู้ ทักษะ และเทคนิควิธีที่ดีกว่าคนอื่น ๆ
     ➧สมรรถนะที่เด็กปฐมวัยควรมี คือ การพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม ทั้งความสามารถในการเคลื่อนไหว และสุขภาวะทางกาย พัฒนาการด้านสังคม ด้านอารมณ์ ด้านการคิด และสติปัญญา 
ด้านภาษา ด้านจริยธรรม และด้านการสร้างสรรค์ของเด็ก
     ➧ สภาพที่พึงประสงค์ มีตัวย่อยคือตัวชี้วัด แต่ละตัวชีวัดคือสมรรถนะที่เด็กจะได้รับ ในการพัฒนาร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา

กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ
ประสบการณ์สำคัญ 
1. ด้านร่างกาย  : (ความสัมพันธ์ระหว่างอวัยวะกับกล้ามเนื้อ)  มี 2 รูปแบบ 
                         - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เช่น เต้นอยู่กับที่  
                         - การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่  

เช่น   เดิน วิ่ง กระโดด สไลด์ สคิป  ⇨  การเคลื่อนไหวพื้นฐาน 

2.ด้านอารมณ์-จิตใจ : การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ดนตรี
3.ด้านสังคม : การทำงานร่วมกับผู้อื่น การมีปฏิสัมพันธ์กัน
4.ด้านสติปัญญา : การคิดสร้างสรรค์ การจำ
   
 

   ➧ เป้าหมายของการเคลื่อนไหวและจังหวะ  คือ  วิธีการสอน  ได้แก่  การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การเคลื่อนไหวพร้มวัสดุอุปกรณ์ การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง   
การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง และการเคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม
      ➧ การจัดกลุ่มใหญ่/กลุ่มย่อย เพื่อพัฒนาเด็กในด้านสังคม ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กัน การพูดแสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทางต่างๆ

   

   ➧กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สามารถบูรณาการวิชาต่างๆ ได้มากมาย เช่น
→ สั่งให้เด็กๆ หาพื้นที่อย่างอิสระของตนเอง (เป็นการบูรณาการวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องพื้นที่)
→ เด็กๆได้ออกกำลังกายและมีเหงื่อ (เป็นการบูรณาการวิชาวิทยาศาสตร์)  เป็นต้น

👩 การปฏิบัติงานในห้องเรียน : อาจารย์ให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ตามหน่วยที่ได้ของตนเอง (ซึ่งจะนำไปสู่การเขียนแผนการสอน) โดยภายในกลุ่มต้องมีกิจกรรมที่ไม่ซ้ำกัน และออกมาทดลองสอนหน้าชั้นเรียน

🔺 งานที่ได้รับมอบหมาย  อาจารย์ให้นักศึกษาอัดคลิปสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะลงในบล็อกของตนเอง

➤ Assessment การประเมิน

Self-assessment (ตนเอง)

       - เข้าเรียนตรงเวลา ทำงานที่อาจารย์ได้รับมอบหมายให้ ได้เรียนรู้เทคนิควิธีการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ และจะนำไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์     

    

Evalaute frieads (เพื่อน)

     - มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม วางแผน ฟังคำอธิบายต่างๆที่อาจารย์สอน มีการพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน

Evalaute teacher (อาจารย์)

     - มีการเตรียมการสอนที่ดี สอนให้นักศึกษาคิดและตอบคำถามต่างๆ ให้มีความถูกต้อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันจันทร์ที่ 26 สิงหาคม พ.ศ. 2562

เวลา 08.30 - 12.30 น.

➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ
      MindMap สาระที่ควรรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

❤ สาระที่เด็กควรรู้ คือ ความรู้ Knowledge มี 4 เรื่อง
❤ ประสบการณ์ คือ การประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา
1.เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 
   ได้แก่ ชื่อ เพศ ชื่อส่วนต่างๆของร่างกาย การดูแลตนเองเบื้องต้น การล้างมือ การขับถ่าย 
การรับประทานอาหาร การถอด/สวมใส่เสื้อผ้า การรักษาความปลอดภัย และการนอนหลับพักผ่อน
2.บุคคลและสถานที่
   ได้แก่ บุคคลใน/นอกครอบครัว การทักทาย การเล่นกับพี่น้อง สถานที่ต่างๆ ในชุมชน การเล่นที่สนามเด็กเล่น การเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา วัฒนธรรม และประเพณี
3.ธรรมชาติรอบตัวเด็ก
   ได้แก่ สัตว์ พืช ดอกไม้ ใบไม้ ผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า การเล่นน้ำเล่นทราย การเลี้ยงสัตว์ต่างๆ การเพาะปลูกอย่างง่าย 
4.สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
   ได้แก่ สิ่งต่างๆ ที่อยู่ใกล้ตัวเด็ก เช่น สี รูปร่าง รูปทรง ขนาด ผิวสัมผัส

  

💗 การเลือกเรื่องในการนำมาสอนเด็ก ควรเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็กและมีผลกระทบกับเด็ก

💚 การออกแบบการสอน ผู้สอนต้องคอยสังเกตเด็ก เมื่อเด็กแสดงพฤติกรรม จึงจะประเมินผลได้
➤อาจารย์ให้นักศึกษานั่งเป็นกลุ่ม 5 คน ที่ได้แบ่งกันไว้ และได้พูดถึงเรื่องสาระที่ควรเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยมี 4 สาระ อาจารย์แจกกระดาษบรู๊ฟให้กลุ่มละ 1 แผ่น เลือกสาระที่ควรเรียนรู้  และคิดหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกัน มีทั้งหมด 5 วัน 5 เรื่อง และนำเสนอ

สมาชิกในกลุ่มมีดังนี้

 

1. นางสาวรุ่งฤดี  โสดา

2. นางสาวชาณิศา  หุ้ยทั่น

3. นางสาวอรุณวดี  ศรีจันดา

4. นางสาวณัฐชา  บุญทอง

5. นางสาวณัฐธิดา  ธรรมแท้

สาระที่ควรรู้คือ 1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก

หน่วยการเรียนรู้ สุขภาพดีเริ่มตันที่ตัวหนู

และได้แก้ไข เป็นหน่วยการเรียนรู้เรื่อง ตัวเรา

งานที่ได้รับมอบหมาย ➜ อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มแบ่งหัวข้อกัน ใน 1 - 5 เรื่อง และให้ทำ MindMap เพื่อสอนเป็นกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ได้แก่ 
1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
2. กิจกรรมสร้างสรรค์
3. กิจกรรมเสรี
4.กิจกรรมเสริมประสบการณ์
5. กิจกรรมกลางแจ้ง
6. เกมการศึกษา 

สาระที่ควรรู้ ➤ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก

หัวข้อหน่วยการเรียนรู้ ➤ บ้านของฉัน

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ : การเคลื่อนไหวตามข้อตกลงโดยครูกำหนดรูปภาพดังนี้ บ้านหลังที่ 1 บ้านหลังที่ 2 บ้านหลังที่ 3 สวนสัตว์ สถานีรถไฟ ตลาด ไปรษณีย์ แล้วให้เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้เด็กๆวิ่งไปอยู่ที่รูปบ้านหลังที่ 1, 2, และ 3 ตามลำดับและบอกว่าบ้านแต่ละหลังอยู่ใกล้กับอะไร
2. กิจกรรมสร้างสรรค์ : 1. วาดภาพบ้านในฝันด้วยสีเทียน 2. ปั้นแป้งโดว์เป็นบ้าน 3. พิมพ์ภาพไม้บล็อกต่อเติมเป็นบ้าน 4. ประดิษฐ์บ้านในฝันจากกล่องนม โดยจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ได้แก่กล่องนมกระดาษสีกาวขวดน้ำให้เด็กๆออกแบบสร้างบ้านลักษณะต่างๆตามจินตนาการ
3. กิจกรรมเสรี : ให้เด็กๆเล่นมุมบล็อก โดยสร้างบ้านจำลองที่มีห้องต่างๆภายในบ้าน
4.กิจกรรมเสริมประสบการณ์ : ครูมีภาพบ้านลักษณะต่างๆ มาให้เด็กๆดูและพูดคุยเกี่ยวกับส่วนประกอบของบ้านว่ามีอะไรบ้าง
5. กิจกรรมกลางแจ้ง : ครูพาเด็กๆ เดินสำรวจวัสดุที่ใช้สร้างบ้านตามบริเวณใกล้ๆโรงเรียน
6. เกมการศึกษา : เล่นเกมจับคู่ภาพของใช้กับห้องต่างๆภายในบ้าน

         

➤ Assessment การประเมิน

Self-assessment (ตนเอง)

     - เข้าเรียนตรงเวลา

     - จดบันทึกในการเรียน

     - มีส่วนร่วมในการคิด และเขียนมายแมพ ในเรื่องที่ได้รับมอบหมาย ได้คิดกิจกรรมต่างๆ 

    

Evalaute frieads (เพื่อน)

     - เข้าเรียนตรงเวลา

     - มีส่วนร่วมในการช่วยเหลือกันทำงาน

Evalaute teacher (อาจารย์)

     - อาจารย์สอนเรื่องที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนต่างๆ เช่นหากไปอยู่ ที่ภาคเหนือ ก็จะต้องคำนึงถึงสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวเด็ก เพราะในแต่ละพื้นที่ต่างกัน 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันจันทร์ที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2562

เวลา 08.30 - 12.30 น.

⇨  ⇨ ⇨ เรียนชดเชยในวันจันทร์ ที่ 23 กันยายน พ.ศ. 2562 
ของวันจันทร์ที่ 12 ซึ่งเป็นวันแม่แห่งชาติ

➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ 

อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอนวัตกรรมการสอน 

จากการนำเสนอแต่ละกลุ่มสรุปได้ดังนี้

1.การสอนแบบไฮสโคป

คนแรกที่คิดขึ้นมาคือ Prof. Dr.David Weikart  

ไฮสโคป (High Scope) เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างอิสระ ซึ่งตรงตามทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา (Cognitive Theory) ของเพียเจต์ (Piaget)  โดยครูจะเป็นผู้เตรียมวัสดุอุปกรณ์ ให้กับเด็กเพื่อให้เด็กกระทำหรือเล่น และวางแผนการทำงานด้วยตนเอง เมื่อเด็กได้กระทำตามแผนที่วางไว้ทำให้เด็กได้ทบทวนผลงานที่ตนเองทำร่วมกับเพื่อนๆ

ไฮสโคป (High Scope) ใช้หลักปฏิบัติ 3 ประการ คือ

1. การวางแผน (Plan) เป็นการกำหนดแนวทางการปฏิบัติ ด้วยการสนทนาร่วมกันระหว่างครูกับเด็ก และเด็กกับเด็ก ว่าจะทำอะไร อย่างไร การวางแผนกิจกรรมนี้เด็กอาจแสดงด้วยภาพหรือสัญลักษณ์ประจำตัวเด็กหรือบอกให้ครูบันทึก เป็นกระบวนการที่เด็กมีโอกาสเลือกและตัดสินใจ

2. การปฏิบัติ (Do) คือ การลงมือทำกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ เด็กจะได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา ตัดสินใจ และทำงานด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนอย่างอิสระตามเวลาที่กำหนดโดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในจังหวะที่เหมาะสม เป็นส่วนที่เด็กได้มีการพัฒนาการพูดและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสูง

3. การทบทวน (Review) เป็นขั้นทบทวนว่าผลงานเด็กว่าตนเองนั้นได้ปฏิบัติงานตามแผนที่ได้วางไว้หรือไม่ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร เพื่อต้องการให้เด็กได้เชื่อมโยงแผนการปฏิบัติงานกับผลงานที่ทำ รวมถึงการเล่าประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

2. การสอนแบบโครงการ Project Approach

   เป็นการสอนให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 

วิธีจัดการเรียนการสอนมี 3 ระยะ คือ 

▶️ ระยะที่ 1   เด็กเลือกเรื่องที่สนใจและอยากเรียนรู้ เด็กเล่าประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับเรื่องนั้น และตั้งคำถามที่อยากรู้ เด็กๆพูดคุยเกี่ยวกับว่าคำตอบที่เด็กๆจะสำรวจสืบค้นได้นั้น น่าจะเป็นอะไร อย่างไร ครูช่วยเด็กๆบันทึกความคาดคะเนของเด็กๆไว้ 

▶️ ระยะที่ 2  ครูช่วยเด็กๆวางแผนไปสถานที่ต่างๆ ที่เด็กๆสามารถสำรวจ สืบค้นได้ เป็นผู้สนับสนุนเพื่อให้เด็กสามารถหาคำตอบได้ และหลังจากนั้นก็แสดงข้อมมูลในรูปแบบแผนภูมิหรือกราฟ

▶️ ระยะที่ 3 เด็กๆอภิปรายกันถึงหลักฐานต่างๆที่เด็กๆได้สืบและค้นพบที่ช่วยให้เด็กๆตอบคำถามที่ตั้งไว้ได้ และได้เปรียบเทียบสิ่งที่เด็กๆเรียนรู้กับความรู้เดิมว่าตรงกันหรือไม่ เพื่อเป็นการทบทวนผลงาน และสรุปโครงการตั้งแต่ต้นจนจบ

3. การสอนแบบมอนเตสซอรี่

แนวคิดของ Dr.Maria Montessori

หัวใจที่สำคัญคือ เด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 และเรียนรู้ได้ดีจากการจัดสภาพแวดล้อมที่ดี

เด็กจะได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง จากการใช้สื่อและอุปกรณ์ต่างๆ ที่ช่วยให้เด็กเข้าใจง่าย สิ่งสำคัญของเรียนแนวมอนเตสซอรี่ คือ มือ เพราะเด็กจะสามารถเรียนรู้ทุกอย่างผ่านมือของตัวเอง

กิจกรรมมอนเตสซอรี่ มี 3 กลุ่ม

▶️ กลุ่มประสบการณ์ชีวิต ฝึกให้เด็กมีระเบียบวินัย มีสมาธิ เป็นตัวของตัวเอง และได้พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก

▶️ กลุ่มประสาทสัมผัส ฝึกให้เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ให้สัมพันธ์กันอย่างเหมาะสม

▶️ กลุ่มวิชาการ (คณิตศาสตร์และภาษา) ปูพื้นฐานความรู้เรื่องจำนวนตัวเลขการอ่านและการเขียน เด็กจะได้เรียนรู้อย่าเป็นขั้นตอนจากรูปธรรมสู่นามธรรม โดยใช้อุปกรณ์ของมอนเตสซอรี่ เป็นสื่อ

4. การสอนทักษะ EF  Executive Functions

เป็นกระบวนการทางความคิดระดับสูงของสมองส่วนหน้าที่มีความเกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการกระทำ โดยช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะ EF คืออายุ 4 - 6 ขวบ เพราะสมองส่วนหน้าพัฒนาได้มากที่สุด

    ▶️ ทักษะ EF มีทั้งหมด 9 ด้าน โดยแบ่งออกเป็นทักษะพื้นฐาน (Basic) 3 ด้าน และทักษะสูง (Advance) 6 ด้าน ได้แก่

ทักษะพื้นฐาน (Basic)

1) Working Memory (ความจำเพื่อใช้งาน) คือ ความสามารถในการเก็บข้อมูลเพื่อประมวลผลและดึงข้อมูลที่เก็บในคลังสมองออกมาใช้ในสถานการณ์ที่ต้องการ

2) Inhibitory Control (ยั้งคิด ไตร่ตรอง) คือ ความสามารถในการยั้งคิดไตร่ตรอง สามารถควบคุมความต้องการ หยุดคิดก่อนที่จะทำหรือพูดได้ 

3) Shifting หรือ Cognitive Flexibility (ยืดหยุ่นความคิด) คือ ความสามารถในการยืดหยุ่นทางความคิด ร่วมแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกัน รู้จักพลิกแพลงและปรับตัว เป็นจุดเริ่มต้นของการมีความคิดสร้างสรรค์และคิดนอกกรอบ 

ทักษะสูง (Advance)

4) Focus หรือ Attention (จดจ่อ ใส่ใจ) คือ ความสามารถในการใส่ใจจดจ่ออยู่กับสิ่งที่ทำอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ โดยไม่วอกแวก รู้จักการทำงานให้เสร็จเป็นอย่าง ๆ ไป

5) Emotional Control (ควบคุมอารมณ์) คือ ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม จัดการกับอารมณ์ตนเองไม่ให้รบกวนผู้อื่น ไม่โกรธเกรี้ยว ฉุนเฉียว หงุดหงิดง่ายเกินไป รู้จักแสดงอารมณ์อย่างถูกวิธี

6) Self - Monitoring (ติดตาม ประเมินตนเอง) คือ การประเมินตนเองเพื่อหาจุดบกพร่องแล้วนำมาแก้ไขและพัฒนาให้ดีขึ้น รู้จักไตร่ตรองว่าตัวเองทำอะไร รู้ว่าตัวเองทำอะไร และรู้ว่าใกล้จะเสร็จหรือเรียบร้อยแล้ว

7) Initiating (ริเริ่มและลงมือทำ) คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือทำ กล้าคิดกล้าทำ ลงมือทำทันที ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง

8) Planning and Organizing (วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ) คือ การวางแผนจัดการตนเองอย่างเป็นขั้นตอน ดำเนินการตั้งแต่วางเป้าหมาย มองเห็นภาพรวม รู้จักจัดลำดับความสำคัญ จัดระบบ ดำเนินการ และประเมินผล

9) Goal - Directed Persistence (มุ่งเป้าหมาย) คือ การวางเป้าหมายที่ชัดเจน มีความพากเพียรและความมุ่งมั่นในการบรรลุเป้าหมาย รู้จักฝ่าฟันอุปสรรค หากล้มต้องรู้จักลุกขึ้นมาต่อสู้เพื่อไปให้ถึงเป้าหมาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันจันทร์ที่ 19 สิงหาคม พ.ศ. 2562
เวลา 08.30 - 12.30 น.

➤ The Knowledge ความรู้ที่ได้รับ

          👉   ประสบการณ์สำคัญ  ➡  การเล่น  ➡  พัฒนาการ 

           👧  ในการจัดประสบการ์ที่สำคัญครูควรเลือกเนื้อหาให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย เพราะพัฒนาการทำให้รู้ว่าเด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง 

             
           👧 เด็กจะต้องมีประสบการณ์และเนื้อหา นั่นก็คือการลงมือกระทำผ่านประสบการณ์ทั้ง 5 คือ  การเล่น และการเล่น คือ วิธีการเรียนรู้ของเด็ก เมื่อเด็กได้เล่นเด็กจะเกิดการเรียนรู้  (การจัดประสบการณ์สำคัญผ่านการเล่นั้น สอดล้องกับพัฒนาการทางสมอง)
             
           👧 ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ สอดคล้องกับ กระบวนการเรียนรู้ของเด็ก
1.ขั้นซึมซับ(assimilation) : เด็กได้รับประสบการณ์และเก็บสะสมไว้ในสมอง (ประสบการณ์เดิม)
   เช่น เด็กเล่นตุ๊กตาแมว 
2.ขั้นรับรู้(acKnowledge) : เด็กได้รับประสบการณ์ใหม่เข้ามา 
   เช่น เด็กเข้าไปเล่นกับแมวจริง แล้วโดนแมวข่วน (เด็กรับรู้ว่าตุ๊กตาแมวต่างจากแมวจริง)
3.ขั้นปรับโครงสร้าง(accommodation) : สมองของเด็กเกิดการปรับประสบการณ์เดิมและประสบการณ์ใหม่ให้เข้ากันอย่างเป็นระบบจึงเกิดเป็นความรู้ใหม่ 
   เช่น เมื่อโดนแมวข่วนแล้วเด็กเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม (เกิดการเรียนรู้)

          👧 การเลือกเนื้อหาให้สอดคล้องกับพัฒนาการและประสบการณ์สำคัญออกแบบให้สอดคล้องกับวิธีการที่จะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้

" ตัวช่วยในการออกแบบ "
1. รูปแบบการสอน  แผนการทำงานเกี่ยวกับการสอนที่จัดทำขึ้นอย่างเป็นระบบระเบียบ โดยวางแผนการจัดองค์ประกอบและงานเกี่ยวกับการสอน อย่างมีจุดหมายที่เฉพาะเจาะจงที่จะให้ผู้เรียนบรรลุผลสำเร็จอย่างใดอย่างหนึ่ง 
2. วิธีการสอน วิธีการปฏิบัติตามลำดับขั้นตอน

ปฏิทินสอนเด็กเรื่องอะไรบ้าง ? 
1. การนับจำนวน (นับเพิ่มทีละ 1 ตัวเลขตัวสุดท้ายคือจำนวนทั้งหมด) 
2. การนับจำนวนตามลำดับ น้อย  → มาก
3. เรื่องของเวลา (วันนี้ พรุ่งนี้ เมื่อวานนี้)
4. วันแรกของสัปดาห์  กลางสัปดาห์  วันสุดท้ายของสัปดาห์ 
(อาทิตย์ - เสาร์ จำนวนระยะทาง 2 ข้างที่เท่ากัน)
5. เตือนความจำ วันสำคัญต่างๆ 
( วันแม่ วันพ่อ วันพระ วันลอยกระทง วันสงกรานต์ )
6. บอกสภาพอากาศ



                   Vacabulary  
                         1. ซึมซับ(assimilation)
                         2. รับรู้(acKnowledge)
                         3. ปรับโครงสร้าง(accommodation)
                         4. รูปแบบการสอน(Teaching Model)
                         5. วิธีการสอน(Teaching methods)



เพลงสำหรับเด็กปฐมวัย

                          เพลงสวัสดีคุณครู                                  

สวัสดีคุณครูที่รัก                   หนูจะตั้งใจอ่านเขียน 

ยามเช้าเรามาโรงเรียน (ซ้า)   หนูจะพากเพียรขยันเรียนเอย 

                           เพลง ไปโรงเรียน                         

ตื่นเช้า แปรงฟัน ล้างหน้า      อาบน้ำ แล้วมาแต่งตัว

กินอาหารของดีมีทั่ว            หนูเตรียมตัวจะไปโรงเรียน

สวัสดีคุณแม่คุณพ่อ             ไม่รีรอรีบไปโรงเรียน

ลันล้า ลันลา ลันหล่า หลั่นลันลา หลั่นลา ลันลา

                      เพลง 1 ปี มี 12 เดือน                                      

1 ปี นั้นมี 12 เดือน

อย่าลืมเลือน จำไว้ให้มั่น 

1 สัปดาห์ นั้นมี 7 วัน ...

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์        

                                    

                                                          เพลง ล้างมือ                    

                                     ล้างมือเสียก่อน   

                                     ก่อนจะกินอะไร

                                     ล้างมือเข้าไว้     

                                     เราปลอดภัยสะอาด

                                     ล้างมือเสียก่อน  ล้างมือเสียก่อน  ล้างมือเสียก่อน

                                                  เพลงอาหาร                       

                          อาหารสุกๆ  ผักสะอาด  ฉันไม่พลาด  กินจนอิ่ม

                          หน้าตาแย้มยิ้ม  กินให้อิ่ม  กินข้าวจนหมด

                        เพลงมากินข้าวสิ                
    มากินข้าวสิ  ๆ   กับดีดี ๆ
    มีทั้งแกงและต้มยำ ๆ (ซ้ำ) (เปลี่ยนชื่ออาหารได้)
    อำ  อ่ำ  อำ   อำ  อ่ำ  อำ

  

                 เพลงแปรงฟัน                  

แปรงซิแปรง แปรงฟัน 
ฟันหนูสวยสะอาดดี
แปรงขึ้นแปรงลงทุกซี่
สะอาดดีเมื่อหนูแปรงฟัน

                     
           เพลงสวดมนต์            
นั่งขัดสมาสให้ดี
สองมือวางทับกันทันที
หลับตาตั้งตัวตรงซิ
ตั้งสติให้ดี ภาวนาในใจ
พุทธโท  ๆ   ๆ                                                   เพลงลาก่อน         
          ลาแล้ว  ลาก่อน
          หนูรักคุณครู
          คิดถึงคุณครู
          ลาแล้ว  ลาก่อน
          สวัสดีคุณครู

➤ ภาพบรรยากาศในการเรียน

คัดลายมือ ก - ฮ  ครั้งที่ 1

➤ Assessment การประเมิน

Self-assessment (ตนเอง)

     - เข้าเรียนตรงเวลา

     - จดบันทึกในการเรียน

     - ได้ร้องเพลง มีความสนุกสนาน และได้ฝึกคิดอยู่ตลอดเวลาในการตอบคำถาม

     - นำคำแนะนำมาปรับใช้ในการทำงาน

Evalaute frieads (เพื่อน)

     - เข้าเรียนตรงเวลา

     - จดบันทึกในการเรียน

     - ร่วมกันร้องเพลง และตอบคำถาม

Evalaute teacher (อาจารย์)

     - สอนเนื้อหาได้อย่างละเอียด 

     - อาจารย์สอนเพลงทำนองใหม่ๆ ให้นักศึกษานำไปปรับใช้ และสอนเทคนิคต่างๆ